Видеоурок «Описание помещения. Сочинение-описание помещения

У каждого человека в жизни должно быть свое место. Возможно, когда мы учимся в школе, о месте в этом мире думать рано. Но вот рассказать о своей комнате - самое время. Недаром говорят, что комната отражает внутренний мир человека, поэтому сочинение-описание своей комнаты - популярная тема для домашнего задания.

Как описать помещение?

Чтобы сочинение-описание своей комнаты было исчерпывающим, давайте разберемся в том, как правильно это сделать.

Во-первых, нужно перечислить признаки помещения и предметов, которые в нем находятся. Например: большая комната, маленькое окно. Письменный стол. Кресло. Кровать. Телевизор. Шкаф.

Во-вторых, укажите местоположение предметов, которые находятся в комнате. Например: большая комната, в которой царит полумрак из-за маленького окна. В той части, где больше света, стоит стол, напротив него расположилась кровать, а между ними кресло. Телевизор находится в самом темном углу, возле него приютился шкаф.

В-третьих, предметы можно не только «разместить», но и описать. Например: высокий стеллаж делит комнату пополам. Его полки еще наполовину пусты, но те книги, что стоят здесь, ни с чем не сравнимые сокровища.

Можно сделать вывод, что сочинение-описание своей комнаты строится по простому принципу: пишем, где и что стоит.

План сочинения

Если выстраивать сочинение-описание своей комнаты, опираясь лишь на этот принцип, то повествование станет похоже на обычное перечисление предметов. Чтобы этого не произошло, обязательно пропишите план работы.

Итак, сочинение «Описание комнаты». План можно набросать такой:

1. Вступление. Дайте характеристику всему помещению. Можно использовать не только слова «большая» или «маленькая», но и эпитеты «уютная», «тихая», «родная», «унылая» и т. д.
2. Обстановка в комнате. Опишите предметы: сколько их и где они стоят.
3. Выводы. Заключение сочинения можно сделать до удивления простым: написать, что обычно мы делаем в своей комнате, нравится она нам или нет.

Сочинение-описание помещения «Моя комната». Пример

Иногда мне кажется, что в моей комнате существует маленький мирок. Здесь я провожу большую часть свободного времени. Комната достаточно большая, но немного темная из-за отсутствия еще одного окна. Моя комната разделена на две половины книжным стеллажом. С одной стороны от него стоит письменный стол с креслом. Напротив них расположилась кровать. С другой стороны от книжных полок, в самом углу, находится телевизор. Вплотную к нему стоит шкаф. Немного ближе к стеллажу на стене висит большое зеркало, напротив которого стоит мягкое и глубокое кресло. В нем я люблю сидеть длинными вечерами, читать книги или смотреть интересные фильмы. А еще в моей комнате все наполнено новыми воспоминаниями, здесь сокрыто множество моих планов, идей и надежд. Мне нравится моя комната, ведь здесь тихо, уютно и комфортно.

Сочинение-описание своей комнаты приходится писать не раз и не два за время учебы в школе. Помните, что в сочинении-описании помещения можно не просто перечислить предметы, но и пофантазировать. Например, написать, что ваша комната - ваш мир, который не хочется покидать. А можно заглянуть в будущее и помечтать о том, как эта комната преобразится, или вернуться в прошлое и рассказать о том, какой она была. Идей для сочинения множество!

Часто натыкаешься на статьи, рассказывающие, как правильно и легко описать своего персонажа. Но ведь в любом произведении есть ещё и обстановка, интерьер, на фоне которого происходят все события. Как же описать их, чтобы читатель легко мог представить, где именно разворачивается действие вашего произведения?

Прежде, чем мы приступим к классификации декораций, разъясним несколько моментов.

Для чего нам детально описывать обстановку?
Писатель может раскрыть характер своего героя через его окружение, показать его настроение, описав от его лица обстановку.
Например, описание комнаты Манилова из произведения Гоголя «Мёртвые души» ясно даёт нам понять, какой праздный человек её хозяин (не нашедший себе занятия лучше, чем без конца тасовать табак по кучкам):

«Комната была, точно, не без приятности: стены были выкрашены какой-то голубенькой краской вроде серенькой; четыре стула, одно кресло, стол, на котором лежала книжка с заложенною закладкою, о которой мы уже имели случай упомянуть, несколько исписанных бумаг, но больше всего было табаку. Он был в разных видах: в картузах, и в табачнице, и, наконец, насыпан был просто кучею на столе. На обоих окнах тоже помещены были горки выбитой из трубки золы, расставленные не без старания очень красивыми рядками. Заметно было, что это иногда доставляло хозяину препровождение времени».

Или же мы чувствуем особую (в данном случае мрачную и безрадостную) атмосферу через описание того, что видит герой, как в самом начале рассказа Эдгара По «Падение дома Ашеров»:

«Открывшееся мне зрелище – и самый дом, и усадьба, и однообразные окрестности – ничем не радовало глаз: угрюмые стены… безучастно и холодно глядящие окна… кое-где разросшийся камыш… белые мёртвые стволы иссохших деревьев… от всего этого становилось невыразимо тяжко на душе, чувство это я могу сравнить лишь с тем, что испытывает, очнувшись от своих грёз, курильщик опиума: с горечью возвращения к постылым будням, когда вновь спадает пелена, обнажая неприкрашенное уродство».

Насколько детально описывать обстановку?
Здесь всё зависит от того, насколько важно для сюжета описание обстановки. Если вы пишете детектив, в котором совершили убийство, конечно, необходимо детально описать место преступления. А если вы пишете, что видит герой, мельком глянув в окно, достаточно одного-двух предложений.

Как описывать обстановку в фанфике?
Фанфик, прежде всего, ограничен особенностями оригинального мира. Получше изучите канон (а точнее – описания местностей и городов), проникнитесь его духом – и тогда вы будете знать, что можно, а что нельзя использовать в пределах данного фэндома.

А теперь определим основные виды декораций, которые и рассмотрим в данной статье:
1. Открытая местность (пейзаж, деревня, небольшой городок, крупный город и т.д.);
2. Интерьер (комната, рабочий кабинет, библиотека и т.д.);
3. Внутри транспорта (будь то космический корабль или поезд).

План-конспект урока по русскому языку для 6 класса

Тема: Развитие речи. Описание помещения

Цели:

Обучающая:

дать понятие интерьера;

ознакомить учащихся с деловым и художественным описанием помещения;

научить учащихся описывать помещение в художественном стиле.

Развивающая:

развитие речи учащихся;

наполнение речи учащихся лексикой, необходимой для описания помещения (общественного и бытового).

Воспитательная:

воспитание интереса к русскому языку.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование:

учебник “Русский язык 6 класс” (

распечатки текстов (Приложение 2);

памятка “Как работать над сочинением-описанием помещения” (Приложение 2);

мультимедийное оборудование;

презентация к уроку (Приложение 1).

План урока

Ход урока

1. Организационный момент (записать в тетрадях дату и тему урока, ознакомить учащихся с целями урока).Дать понятие интерьера.

2. Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с понятием интерьера и будем учиться описывать помещение. Давайте узнаем, что такое интерьер.

Работа с учебником (стр. 92).

Ответы на вопросы по прочитанному:

Что такое интерьер?

Какие два типа интерьера различают?

Что относится к общественному интерьеру?

Чем создается интерьер?

Сделать краткую запись на доске и в тетрадях:

ИНТЕРЬЕР (франц.) – это внутренняя часть здания, помещения, архитектурно и художественно оформленная. Различают два типа интерьера:

общественный и жилой.

3. Знакомство с деловым и художественным описанием помещения.

Описывать помещение можно в двух стилях: официально-деловом и художественном.

Назовите характерные черты официально-делового стиля (предельная точность, отсутствие эмоций, наличие специальных слов-терминов, употребление слов в их прямом значении ).

Назовите характерные черты художественного стиля (изобразительность, эмоциональность, выражение авторского отношения ).

Деловое описание сообщает точную и полную информацию о помещении, но оно не выражает отношения автора к тому, что он описывает.

В художественном описании, в отличие от делового, отношение автора к описываемому ярко выражено.

Прочитайте текст, определите, в каком стиле он написан.

Текст №1

Обстановка кабинета воспроизведена такой же, какой она была при жизни поэта в Михайловском во время ссылки. В центре небольшой комнаты стоит письменный стол, покрытый зеленым сукном. На нем стопка книг, листы, исписанные стремительным почерком поэта. Рядом с подсвечником на четыре рожка ножницы для снимания нагара со свечей, в металлическом стакане гусиные перья, рядом с чернильницей песочница. Между окнами – наполненный книгами шкаф, на противоположной стене висит полочка, также заставленная книгами. Напротив письменного стола, у стены, стоит диван, у противоположной стены – деревянная кровать с пологом. Неподалеку от дивана, в углу, - туалетный столик, в другом углу, у камина, на полу – огромные трубки с чубуками для курения. На полу большой, почти во всю комнату, ковер... (Из путеводителя)

Слово учителя:

Отношение автора к описываемому помещению может быть выражено прямо (Мне нравится моя комната ) и посредством разнообразных языковых средств: слов в переносном значении, со значением оценки, изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений), восклицательных предложений.

Прочитайте текст №2.

Текст №2

Летом в доме появился новый жилец. Капитан Самого Дальнего плавания, который вышел на пенсию. Это был настоящий Старый Капитан. Как все старые капитаны, он курил большую трубку, скучал по морю и носил куртку с блестящими пуговицами и нашивками.

Он поселился в квартире №5 у своей взрослой дочери. А со своей комнатой Капитан сделал что-то непонятное. Он развесил по стенам бело-синие морские карты и фотографии больших пароходов. Напротив двери он прибил портрет бородатого хмурого человека. А в углу шкафа...Нет, вы только подумайте! Старый Капитан укрепил там на стене корабельный штурвал. А рядом поставил тумбочку с морским компасом. Компас был величиной с кастрюлю и назывался “компа?с”. Тумбочку Капитан сколотил сам. Называлась она “нактоуз”. (В.Крапивин.)

Вопросы и задания к тексту:

К какому стилю речи относится этот текст?

Найдите языковые средства, характерные для данного стиля.

Как характеризует обстановка помещения его хозяина?

Найдите слова и словосочетания, в которых выражено отношение автора к описываемому.

Слово учителя:

В художественном описании помещения иногда используется прием олицетворения: предметы обстановки изображаются как живые существа, обладающие, своим “лицом”, своим “характером”.

Прочитайте текст №3.

Текст №3

У старого дома был свой характер. Одних жильцов дом любил, других – не очень. Иногда он бывал в хорошем настроении, весело хлопал дверьми, празднично звякал стеклами, посвистывал всеми щелями и даже в самые темные углы пускал солнечных зайчиков, за которыми охотился Акулич. Иногда дом сердился и скучал. Ступени сварливо скрипели, углы с кряхтеньем оседали, с потолков сыпались чешуйки мела.

Но не думайте, что дом был ворчлив и страдал болезнями. Грустил он редко, ревматизма у него не было, и он не боялся сырой погоды.

(В.Крапивин)

4. Знакомство с памяткой “Как работать над сочинением-описанием помещения”.

Памятка

Обычно описание интерьера начинается с зачина, в котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).

Создавая собственное высказывание, избегайте неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях (стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется, блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и др.

Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для передачи местоположения предмета: около, рядом с, за ним, напротив, посередине, в центре, справа от..., налево от..., у окна, над столом, в углу, слева от..., возле, где-то и др.

В художественном описании помещения пользуйтесь словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое отношение к нему.

Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это поможет вам найти нужную концовку.

Анализ текста сочинения ученика 6 класса на тему “Моя комната”, устное исправление речевых ошибок.

Текст №4

Мы живем в старом деревянном доме. У нас одна комната и кухня. В комнате два окна. У окна, которое выходит в сад, стоит стол. Он покрыт красивой клеенкой. На этом столе я делаю уроки. У стола стоят три мягких стула. У печки стоят два больших кресла. У противоположной стены от окна, у самого входа, стоит старый шкаф. Рядом со шкафом стоит большая мягкая софа. Около старого окна на тумбочке стоит телевизор. На телевизоре лежит красивая салфетка, которую я связала сама. Дальше у стенки стоит сервант. В нем много интересных, хороших книг. На полу лежит теплый пушистый палас.

Мне моя комната очень нравится.

Вопросы для анализа:

Устраните неоправданные повторы в тексте сочинения.

6. Запись в тетрадях для развития речи примерного плана к описанию помещения.

План

1. Само помещение: (какое?)...

Стены – (какие?)...

Дверь – (какая?)...

Полы – (какие?)...

Окна – (какие?)...

2. Мебель, обстановка.

Стол – (какой?)...

Стулья – (какие?)...

Гардероб, шкаф – (какой?)...

Диван – (какой?)...

Другие предметы в комнате.

3. Как предметы расставлены, в каком порядке.

7. Итог урока. Обобщение по вопросам.

Что такое интерьер?

В каком стиле можно описать помещение?

Какими средствами может быть выражено отношение автора к описываемому помещению?

8. Домашнее задание.

Написать мини-сочинение “Моя комната” по примерному плану.

Цели:

Обучающая:

• дать понятие интерьера;
• ознакомить учащихся с деловым и художественным описанием помещения;
• научить учащихся описывать помещение в художественном стиле.

Развивающая:

• развитие речи учащихся;
• наполнение речи учащихся лексикой, необходимой для описания помещения (общественного и бытового).

Воспитательная:

• воспитание интереса к русскому языку.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование:

• учебник “Русский язык 6 класс” (
• распечатки текстов (Приложение 2);
• памятка “Как работать над сочинением-описанием помещения” (Приложение 2);
• мультимедийное оборудование;
• презентация к уроку (Приложение 1).

План урока

Ход урока

1. Организационный момент (записать в тетрадях для развития речи дату и тему урока, ознакомить учащихся с целями урока).

Дать понятие интерьера.

2. Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с понятием интерьера и будем учиться описывать помещение. Давайте узнаем, что такое интерьер.

• Выполнить устно упражнение 105 учебника (стр. 56).
• Ответы на вопросы по прочитанному:

Что такое интерьер?

Какие два типа интерьера различают?

Что относится к общественному интерьеру?

Чем создается интерьер?

Сделать краткую запись на доске и в тетрадях:

ИНТЕРЬЕР (франц.) – это внутренняя часть здания, помещения, архитектурно и художественно оформленная. Различают два типа интерьера:

• общественный и жилой.

3. Знакомство с деловым и художественным описанием помещения.

Описывать помещение можно в двух стилях: официально-деловом и художественном.

Назовите характерные черты официально-делового стиля (предельная точность, отсутствие эмоций, наличие специальных слов-терминов, употребление слов в их прямом значении ).

Назовите характерные черты художественного стиля (изобразительность, эмоциональность, выражение авторского отношения ).

Деловое описание сообщает точную и полную информацию о помещении, но оно не выражает отношения автора к тому, что он описывает.

В художественном описании, в отличие от делового, отношение автора к описываемому ярко выражено.

Прочитайте текст, определите, в каком стиле он написан.

Текст №1

Обстановка кабинета воспроизведена такой же, какой она была при жизни поэта в Михайловском во время ссылки. В центре небольшой комнаты стоит письменный стол, покрытый зеленым сукном. На нем стопка книг, листы, исписанные стремительным почерком поэта. Рядом с подсвечником на четыре рожка ножницы для снимания нагара со свечей, в металлическом стакане гусиные перья, рядом с чернильницей песочница. Между окнами – наполненный книгами шкаф, на противоположной стене висит полочка, также заставленная книгами. Напротив письменного стола, у стены, стоит диван, у противоположной стены – деревянная кровать с пологом. Неподалеку от дивана, в углу, - туалетный столик, в другом углу, у камина, на полу – огромные трубки с чубуками для курения. На полу большой, почти во всю комнату, ковер...

(Из путеводителя)

Слово учителя:

Отношение автора к описываемому помещению может быть выражено прямо (Мне нравится моя комната ) и посредством разнообразных языковых средств: слов в переносном значении, со значением оценки, изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений), восклицательных предложений.

Прочитайте текст №2.

Текст №2

Летом в доме появился новый жилец. Капитан Самого Дальнего плавания, который вышел на пенсию. Это был настоящий Старый Капитан. Как все старые капитаны, он курил большую трубку, скучал по морю и носил куртку с блестящими пуговицами и нашивками.

Он поселился в квартире №5 у своей взрослой дочери. А со своей комнатой Капитан сделал что-то непонятное. Он развесил по стенам бело-синие морские карты и фотографии больших пароходов. Напротив двери он прибил портрет бородатого хмурого человека. А в углу шкафа...Нет, вы только подумайте! Старый Капитан укрепил там на стене корабельный штурвал. А рядом поставил тумбочку с морским компасом. Компас был величиной с кастрюлю и назывался “компа?с”. Тумбочку Капитан сколотил сам. Называлась она “нактоуз”.

(В.Крапивин.)

Вопросы и задания к тексту:

К какому стилю речи относится этот текст?

Найдите языковые средства, характерные для данного стиля.

Как характеризует обстановка помещения его хозяина?

Найдите слова и словосочетания, в которых выражено отношение автора к описываемому.

Слово учителя:

В художественном описании помещения иногда используется прием олицетворения: предметы обстановки изображаются как живые существа, обладающие, своим “лицом”, своим “характером”.

Прочитайте текст №3.

Текст №3

У старого дома был свой характер. Одних жильцов дом любил, других – не очень. Иногда он бывал в хорошем настроении, весело хлопал дверьми, празднично звякал стеклами, посвистывал всеми щелями и даже в самые темные углы пускал солнечных зайчиков, за которыми охотился Акулич. Иногда дом сердился и скучал. Ступени сварливо скрипели, углы с кряхтеньем оседали, с потолков сыпались чешуйки мела.

Но не думайте, что дом был ворчлив и страдал болезнями. Грустил он редко, ревматизма у него не было, и он не боялся сырой погоды.

(В.Крапивин)

4. Знакомство с памяткой “Как работать над сочинением-описанием помещения”.

Памятка

1. Обычно описание интерьера начинается с зачина, в котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).
2. Создавая собственное высказывание, избегайте неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях (стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется, блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и др.
3. Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для передачи местоположения предмета: около, рядом с, за ним, напротив, посередине, в центре, справа от..., налево от..., у окна, над столом, в углу, слева от..., возле, где-то и др.
4. В художественном описании помещения пользуйтесь словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое отношение к нему.
5. Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это поможет вам найти нужную концовку.

Анализ текста сочинения ученика 6 класса на тему “Моя комната”, устное исправление речевых ошибок.

Текст №4

Мы живем в старом деревянном доме. У нас одна комната и кухня. В комнате два окна. У окна, которое выходит в сад, стоит стол. Он покрыт красивой клеенкой. На этом столе я делаю уроки. У стола стоят три мягких стула. У печки стоят два больших кресла. У противоположной стены от окна, у самого входа, стоит старый шкаф. Рядом со шкафом стоит большая мягкая софа. Около старого окна на тумбочке стоит телевизор. На телевизоре лежит красивая салфетка, которую я связала сама. Дальше у стенки стоит сервант. В нем много интересных, хороших книг. На полу лежит теплый пушистый палас.

Мне моя комната очень нравится.

Вопросы для анализа:

Устраните неоправданные повторы в тексте сочинения.

6. Запись в тетрадях для развития речи примерного плана к описанию помещения.

План

1. Само помещение: (какое?)...

• Стены – (какие?)...
• Дверь – (какая?)...
• Полы – (какие?)...
• Окна – (какие?)...

2. Мебель, обстановка.

• Стол – (какой?)...
• Стулья – (какие?)...
• Гардероб, шкаф – (какой?)...
• Диван – (какой?)...
• Другие предметы в комнате.

3. Как предметы расставлены, в каком порядке.

7. Итог урока. Обобщение по вопросам.

Что такое интерьер?

В каком стиле можно описать помещение?

Какими средствами может быть выражено отношение автора к описываемому помещению?

8. Домашнее задание.

Собрать материалы к сочинению “Моя комната” по примерному плану.

План

1.Вступление.

2. Описание комнаты:

• пол,
• стены,
• потолок,
• мебель

3. Заключение.

Наша семья живет в двухкомнатной квартире. У меня есть маленькая уютная комната. Но она полностью мне не принадлежит. В комнате стоит диван-кровать родителей, и они приходят на ночлег. Я приглашаю вас на экскурсию в мою комнату.

На полу в моей комнате лежит большой ковер. На нем рисунок в виде восточных узоров. Ковер практически покрывает весь пол в комнате. На стенах светло-коричневые обои. На них изображены беленькие ангелочки. Потолок оклеен белыми обоями с текстурой, поэтому имеет оригинальный вид. Белое небольшое окно выходит на южную сторону. Поэтому в комнате всегда много света. Солнышко смотрит мне в окошко с утра до обеда. На окне висит белоснежная тюль. Слева стоит светлая двухъярусная детская стенка. Внизу расположен мой рабочий стол. Перед столом висит календарь. Далее книжные полки и бельевой шкаф. Наверху моя кровать. У меня всегда порядок: вещи убраны в шкаф; на столе пусто, кроме настольной лампы и подставки для ручек, после занятий, ничего не лежит. Учебники и тетради сложены на полках. Возле окна стоит диван-кровать родителей. Он покрыт покрывалом с белыми большими цветами. Сидя на нем, я люблю читать книги, играть в игры на планшете. По правой стене стоит небольшой плательный шкаф с зеркалом. А рядом мой кукольный домик. Но теперь я в него почти не играю.